| Résumé : |
Alors que la politique sociale du handicap instaure la participation de la personne dans la conception et mise en œuvre de son projet personnalisé ou dans la vie en société, qu’en est-il des personnes en situation de polyhandicap ?
La reconnaissance de ces personnes dans l’histoire à travers une compréhension fine des spécificités du polyhandicap, autour des notions de complexité et diversité, et du regard porté sur les personnes, au-delà des stigmates, amène à questionner la grande dépendance et son impact sur la relation éducative. Aussi, les besoins fondamentaux, comme éléments indispensables au développement et à l’épanouissement de la personne, font l’objet de ce travail de recherche au vu de la situation de grande dépendance. En outre, interroger la prise en compte des besoins de la personne en situation de polyhandicap dans l’accompagnement proposé en Maison d’Accueil Spécialisée, montre d’abord le risque de passer outre certains besoins et soulève l’importance de l’articulation entre la satisfaction des besoins physiologiques et du besoin de reconnaissance, pour garantir à l’autre le sentiment d’exister.
Enfin, du fait de la gravité du handicap, les pratiques de maternage et développement de la capacité d’agir, en lien avec le principe d’altérité dans lequel s’inscrit l’action, semblent répondre à l’accompagnement global de la personne en situation de polyhandicap en respectant toute sa singularité. [Résumé de l'autrice] |
trié(s) par Date décroissante puis nom auteur (Année de l'ouvrage (AAAA) décroissant(e), Auteur principal croissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAdolescents déficients : des dynamiques participatives pour une inclusion scolaire ? [DC1 DEES] (2021)
