[article]
| Titre : |
Quand étudier, c’est travailler (Dossier) : Cadres institués des études et perspectives étudiantes |
| Type de document : |
revue |
| Auteurs : |
Ludivine BALLAND, COORD. ; Marie DAVID, COORD. ; Gérald HOUDEVILLE, COORD. ; Fanny JEDLICKI, COORD. ; Sophie ORANGE, COORD. |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 5-127 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
ETUDIANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
PARTICIPATION
APPRENTISSAGE PROFESSIONNEL
SOCIALISATION
SERVICE SOCIAL
ACQUISITION DES CONNAISSANCES
ADAPTATION
SOCIOLOGIE DU TRAVAIL
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| Résumé : |
Ce numéro prend pour objet la question des apprentissages dans l’enseignement supérieur en cherchant à expliciter notamment le rôle actif qu’y jouent les étudiant.es. Ces apprentissages comportent l’appropriation par les étudiant.es des savoirs académiques, professionnels dispensés dans les institutions de formation et la socialisation au métier d’étudiant.e – la façon dont les étudiant.es s’adaptent, s’affilient et transgressent les règles. À cet effet, le recours à des méthodes et des concepts relevant de la sociologie du travail s’avère heuristique pour saisir et rendre visible l’ensemble des activités et des dimensions constitutives du travail des étudiant.es. [Extrait de la présentation]
Sommaire du dossier :
** Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes (Ludivine Balland, Marie David, Gérald Houdeville, Fanny Jedlicki, Sophie Orange)
** L’effet des socialisations scolaire et professionnelle sur les pratiques de travail en IFSI. Une observation directe des formes du travail étudiant dans la formation en soins infirmiers (Alice Lermusiaux)
** L’« intensité » du curriculum en service social : un apprentissage en tension entre standardisation scolaire et qualification professionnelle (Ruggero Iori)
** Le processus de construction des inégalités dans l’apprentissage de la régulation émotionnelle en classe préparatoire littéraire (Cédric Laheyne)
** De la première à la troisième année d’une licence : comment l’assiduité étudiante est-elle travaillée ? (Gaële Henri-Panabière, Camille Noûs)
** Ethos vocationnel et extension du travail pour les étudiants des écoles supérieures d’art (Serge Proust, Myriam Normand, Corine Védrine)
** Travailler à l’université. La définition étudiante du niveau et de la direction des efforts à fournir (Marie David)
** Boys in White : l’assimilation des valeurs médicales par les étudiants de médecine (Ruggero Iori, Florian Tixier)
** L’assimilation des valeurs médicales par les étudiants de médecine : les perspectives de la responsabilité médicale et de l’expérience clinique (Howard S. Becker, Everett C. Hughes, Blanche P. Geer, Anselm L. Strauss) |
| Note de contenu : |
bibliographie |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2020-4.htm |
in Revue française de pédagogie : recherches en éducation > n°209 (2020) . - p. 5-127
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